Lina Kathe - Programmleitung

Lina hat einen Master in Empowerment-Studies und brennt für die Frage, wie eine Gesellschaft aussieht, in der jede*r gesehen, akzeptiert und an der Gestaltung des gemeinsamen Zusammenlebens beteiligt wird. Neben ihrer Mitarbeit bei 10drei ist sie als freiberufliche Bildungstrainerin und leidenschaftliche Barista tätig.

Josephine Kramer-Schulze - Programmleitung

Josephine hat Kommunikationswissenschaften studiert. Sie war mehrere Jahre lang als Programm-Managerin in der Erwachsenen-Weiterbildung tätig. Nun beschäftigt sie sich mit der Frage, wie Sichtweisen von Kindern und Jugendlichen Platz in unserer Gesellschaft finden können.

Ines Breitsameter - Programmkoordination Bayern

Ines hat einen Master in Friedensforschung und Internationale Beziehungen und war viele Jahre freiberuflich in der politischen Bildungsarbeit tätig. Jetzt koordiniert sie die Angebote von 10drei in Bayern. Sie begeistert es, mit Bildungsformaten politische Teilhabe und eine lebendige Demokratie zu fördern.

Eva Dirr-Bubik - Vorstandsvorsitzende

Eva ist Pädagogin. Sie war viele Jahre für den Impact Bereich in einer gemeinnützigen Bildungsorganisation zuständig und widmet sich jetzt als Learning Consultant dem Thema Lernen im Unternehmenskontext.

​

​

Jan Boskamp - Stell. Vorstand

Jan ist Politikwissenschaftler. Er hat ein Social Business im Bildungsbereich aufgebaut, als Landesgeschäftsführer eines Wirtschaftsverbandes gearbeitet und wirkt seit 2018 im Management einer Bildungsorganisation im Bereich Arbeitsmarktintegration, wo er auch für das Ressort Collective Impact verantwortlich ist.

Jasper Schlump - Stell. Vorstand

Jasper ist Serial Social Entrepreneur und Impact Investor. Er hat zwei Bildungsorganisationen mit aufgebaut und über 10 Jahre Erfahrung im Fundraising. Er arbeitet seit 2018 für einen  Impact Startup Investoren und ist dabei für den Bereich Investor Relations verantwortlich.

Maren Otter

Maren ist Juristin und Journalistin - liebt Menschen und Netzwerke, die haben sie auch zu 10drei gebracht. Neben juristischem Input baut sie hier auch gerne unsere Netzwerke aus.

Julia Schuler

Julia hat Publizistik studiert und arbeitet in der Gesundheitsförderung sowie im Bereich Text und Kommunikation. Als Entspannungstrainerin hat sie außerdem schon viele Kinder und Erwachsene in Kitas, Schulen und Familien begleitet und beraten. 

Christiane Stenger

Christiane hat Politikwissenschaften studiert und mehrere Bücher über Gedächtnistraining und das Gehirn geschrieben. Außerdem hat sie eine Schauspielausbildung gemacht und bringt Schüler*innen und Studenten*innen bei, wie man sich mit einfachen Techniken und Spaß viel leichter Dinge merken kann.

Isabell Ciavarrella

Isabell ist Lehrerin und unterrichtet die Fächer Deutsch, Ethik und Französisch einem Gymnasium in München. Neben den vielfältigen (fach)didaktischen und pädagogischen Handlungsfeldern liegen ihr insbesondere die Themen Wertebildung und Kommunikation am Herzen.

Johanna Kobilke 

Johanna hat einen Master in Sustainable Management. Sie arbeitet als Projekt- und Programm-Managerin für Innovationsförderung und Entrepreneurship Education. Die Frage, die sie am meisten beschäftigt, ist, wie wir als Menschen in Verbindung mit uns selbst, mit anderen und der Welt um uns herum leben können und wollen. 

Corinna Ludwig 

Corinna ist Customer Engineer bei Google mit viel Leidenschaft für Technik und Organisationsentwicklung.
Sie setzt sich für die Förderung von Innovation, Kreativität und Werten in Unternehmen sowie im Privatleben ein.

Elisabeth Pichler

Elisabeth hat Jura studiert und gleichzeitig Freiwilligenarbeit in Sierra Leone und bei den Vereinten Nationen geleistet. Sie hat als Rechtsanwältin im Gesellschaftsrecht gearbeitet und entwickelt inzwischen eine neue Rechtsform für langfristig orientiertes Unternehmertum mit der Stiftung Verantwortungseigentum.

Sina Verena Kühn

Sina ist Grundschullehrerin.
Sie ist ständig auf der Suche nach neuen Lernkonzepten, die Demokratiebildung schon in der frühsten Kindheit, also Kita und Kindergarten sowie in der Grundschule möglich machen. Ihr Herzensprojekt ist der Social Media Account von @grundgesätze by 10drei.

Alena Heinze

Alena kommt aus dem Kommunikations- und Designbereich. Sie entwickelt kreative Konzepte und Strategien für eine multimediale Vermarktung. Außerdem beschäftigt sie sich viel mit Bias & Informationsverarbeitung auf visueller Ebene. Hierbei inklusiv, integrativ & divers zu kommunizieren, liegt ihr besonders am Herzen.

Tim Höckmann

Tim ist Jurist. Er arbeitet promotionsbegleitend als wissenschaftlicher Mitarbeiter an einem öffentlich-rechtlichen Lehrstuhl und geht sowohl dort als auch bei 10drei seiner Leidenschaft für das Grundgesetz nach.

Gisela Grammes

Gisela hat Geschichte studiert und in einer Stiftung Bildungsprojekte geleitet. Sie ist dem Bildungsthema immer treu geblieben und arbeitet schon lange in einem Unternehmen in unterschiedlichen Funktionen rund um Aus- und Weiterbildung. Die Stärkung demokratischer Grundwerte ist ihr ein besonderes Anliegen.

Eva Hammer-Bernhard

Eva ist Gymnasiallehrerin und hat die letzten Jahre in der Lehrer*innenausbildung an der LMU gearbeitet. Ihre Leidenschaft gilt allen pädagogischen und didaktischen Herausforderungen - mit besonderem Fokus auf Fragen der Wertebildung und Demokratieerziehung in allen Fächern: in der täglichen Arbeit mit den Schüler*innen ebenso wie in vielfältigen Fortbildungsangeboten für Lehrpersonen.

Jennifer Jones

Jennifer brennt für Wachstum mit Impact. Sie hat Marken und Geschäftsmodelle in E-Commerce, Medien und Social Business aufgebaut und skaliert. Ihre Leidenschaft gilt klaren Strategien, starken Narrativen und datengetriebenen Kampagnen. Bei 10drei unterstützt sie in Marketing, Kommunikation und strategischem Wachstum.

Adrian Rüther

Adrian hat Wirtschaftspsychologie studiert und währenddessen nebenbei als Kinder-Skilehrer gearbeitet. Hauptberuflich ist er gerade als Gastronom dabei, sein eigenes Restaurant zu eröffnen. Bei 10drei kümmert er sich um Fundraising und den Aufbau von Partnerschaften mit Stiftungen, Unternehmen und Förder*innen, damit möglichst viele Schüler*innen das Grundgesetz erleben können.